Los estudios muestran que la pobreza daña el cerebro de los niños muy pobres. Las intervenciones tempranas y el aumento del nivel de vida de las familias pobres podrían ayudar a cerrar la peor brecha de rendimiento de Wisconsin.
Categoría Niños dejados atrás
Un proyecto que explora las razones del rendimiento vacilante y las formas de mejorar el estado de la educación para los niños pobres y los estudiantes de color de Wisconsin.
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El alquiler asequible y la vivienda estable ayudan a algunos residentes a tener éxito
La vivienda estable juega un papel clave para garantizar el éxito académico.
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Los centros de aprendizaje de apartamentos buscan reducir la brecha de rendimiento para niños y adultos
Los centros de aprendizaje comunitario en Madison y Milwaukee ofrecen un método prometedor para reducir las brechas de rendimiento académico.
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La brecha de rendimiento entre blancos y negros de Wisconsin es la peor de la nación a pesar de décadas de esfuerzos
Estudiantes como Demitrius Kigeya prosperan en Wisconsin a pesar de la peor brecha de logros entre negros y blancos en la nación. El estado se clasifica como el peor de la nación por la diferencia entre el desempeño de los estudiantes negros y blancos, la probabilidad de que los estudiantes negros sean suspendidos de la escuela y la diferencia entre las tasas de graduación de los estudiantes negros y blancos.
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Cómo investigar las brechas de rendimiento en sus escuelas locales
Investigue las brechas de rendimiento en sus escuelas locales para buscar soluciones.
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Los críticos dicen que Wisconsin está retrocediendo en la brecha de rendimiento
El año pasado, la Legislatura estatal dirigida por los republicanos, con la bendición del gobernador Scott Walker, eliminó el programa de integración basado en la raza del estado e hizo cambios en un programa de reducción del tamaño de las clases en medidas que, según los críticos, dañarán la capacidad del estado para cerrar la brecha de logros.
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Soluciones locales integrales para cerrar brechas, dice alto funcionario de educación
La reportera del Centro de Periodismo de Investigación de Wisconsin, Abigail Becker, se reunió en octubre con el Superintendente de Instrucción Pública del estado, Tony Evers, el portavoz del Departamento de Instrucción Pública, Tom McCarthy, y el Director de Servicios de Información Educativa de la agencia, John Johnson.