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Sí.

La Ley 10, la ley del 2011 del exgobernador Scott Walker que recortó los beneficios y restringió la negociación colectiva para la mayoría de los empleados públicos en Wisconsin, ha contribuido a la continua escasez de maestros en el estado, según múltiples análisis.

El efecto combinado de la aprobación de la Ley 10 con las tendencias del mercado a largo plazo, incluida la disminución de la compensación y la pérdida de la autonomía de los maestros, elevó el porcentaje de maestros que abandonaron la profesión al 10.5 % después del año escolar 2010-11, en comparación con el 6.4 % antes de la Ley 10. La mayor parte de los maestros que se retiraron de inmediato eran mayores y se fueron para reclamar sus beneficios de jubilación, que se reducirían en virtud de la Ley 10.

Sin embargo, el efecto a largo plazo de la Ley 10 sobre la escasez de docentes sigue sin estar claro. En 2015-16, por ejemplo, el ritmo de abandono de maestros cayó por debajo de los niveles anteriores a la Ley 10 en Wisconsin.

La escasez de maestros está ocurriendo en todo el país. Un estudio colocó el número de vacantes de maestros en más de 36,000 a nivel nacional y 2,565 en Wisconsin.

Este resumen informativo responde a conversaciones como éste.

Fuentes

Centro para el Progreso Americano: Los ataques a los sindicatos del sector público perjudican a los estados: Cómo la Ley 10 ha afectado la educación en Wisconsin

Noticias del espectro: La escasez de maestros es parte de las consecuencias de la Ley 10

Foro de políticas de Wisconsin: Permanezca en la escuela: una actualización sobre las tendencias de la fuerza laboral docente en el área metropolitana de Milwaukee

TeacherShortages.com: Escasez de maestros en los Estados Unidos

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Jacob Alabab-Moser / Reloj de WisconsinVerificador de hechos

Jacob Alabab-Moser se unió como verificador de hechos de Wisconsin Watch en septiembre de 2022, como parte del esfuerzo de The Gigafact Project en asociación con diferentes medios de comunicación estatales para combatir la desinformación en las elecciones de mitad de período de 2022. Jacob tiene varios años de experiencia como verificador de hechos y asistente de investigación en una variedad de organizaciones, incluido The Gigafact Project. Tiene una licenciatura de la Universidad de Brown y está cursando una maestría de la Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres.